台灣的教育學習要加油囉,別再輸在起跑點上了

swoosh1 wrote:
我的起跑點是像日本他們這在文章所提到的軟硬體建設,一但完成之後,只要有電視和網路,
任何人都可以不限時間,地形,隨時隨地都可以學習,還可以重覆使用.

光這點我就無法認同了
一個人一生有多少時間學習
需要這樣24小時黏在電視跟網路前「學習」嗎
而且該學的不是只有知識
還有人與人的互動, 大自然等等
與其讓小孩走到哪都黏著數位商品「學習」
我寧願他放假時間多接觸大自然

還有
現代都說父母不能讓孩子輸在起跑點
我覺得最重要的是「人生沒有所謂的輸贏」
我的孩子不需要去跟人家比成績, 比才藝, 比未來賺多少錢, 買多少房子, 生多少小孩
只希望他能身心健康的成長, 發揮他的所長過人生, 同時是個正直好心但不愚昧的人
這才是我覺得比起跑點更重要的事
不要起跑點贏了, 其他卻都輸了

樓主要表達的是日本數位化的建設完整, 比台灣好的多
這點我認同
但是拿「別再輸在起跑點上了」來說我卻覺得很不恰當
不要講這句大家也不會模糊焦點了
數位化只是學習方式的改變, 不會因為沒有這個就沒得學習的
oliverchen wrote:
輸在起跑點上?
即便贏在起跑點上又如何?
教育應該不只是這樣的吧!
台灣的教育牽扯太多的政治因素了!!!!
簡單的說~沒有"國家"觀念的教育~再怎樣都已經是輸在起跑點上了!!!


也許是我的標題下不夠好, 但我指的起跑點是說軟硬體設備, 前面回覆也有說明了,
我也不否認台灣的教育也是政治因素的干擾, 但是如果教育的基礎建設也要提到政治的話,
也太....

唉~~~
行至水窮處,與人云亦云。〔薪水是零元,還活得下去〕。
台灣教育最大問題 就是只贏在起跑點上吧

dq31 wrote:
光這點我就無法認同了
一個人一生有多少時間學習
需要這樣24小時黏在電視跟網路前「學習」嗎
而且該學的不是只有知識
還有人與人的互動, 大自然等等
與其讓小孩走到哪都黏著數位商品「學習」
我寧願他放假時間多接觸大自然


我同意你的看法,但我說的隨時隨地當然不是指24小時黏在電視前面啊,人總有不方便的時候,例如受傷,生病,無法去學校時,這些數位教材不正好可以在家學習嗎?


dq31 wrote:
現代都說父母不能讓孩子輸在起跑點
我覺得最重要的是「人生沒有所謂的輸贏」
我的孩子不需要去跟人家比成績, 比才藝, 比未來賺多少錢, 買多少房子, 生多少小孩
只希望他能身心健康的成長, 發揮他的所長過人生, 同時是個正直好心但不愚昧的人
這才是我覺得比起跑點更重要的事
不要起跑點贏了, 其他卻都輸了

其實我主要的表達是在指台灣教育的學習環境上,不是指父母對孩子的起跑點觀念,我前面也有提到我也反對小時候就去補習,小孩子就要有小孩子的學習方法,自然簡單就夠了,但如果數位化的環境完善的話,也許學習能夠事半功倍的效果. 至於後天的人格學習發展, 這才是為人父母要注重的, 這可不是數位教育就辦的到的,
贏在起跑點又如何?輸在終點就很高興

童年開心點不是很好

有些事情,沒辦法理解就是沒辦法

如同現在很多人腦殘無藥醫是一樣的事情

知道輸在起跑點,了解怎樣輸,讓小孩知道思考、改善

我覺得比較重要吧~

RD我回來了,繼續傷害我的眼睛~
這應該跟贏或輸沒關係

日本這作法很像在台灣的美國學校一樣
TAS是、新生一年級入學
每一個同學便發一台NB使用
但是低年級生不能帶回家
大概是怕弄壞吧
而學校會要求家長提供家裡的ip與家長公司裡的ip
這樣老師便可以把學校裡的訊息通知家長

在上課時
他們也落實到無紙化的程度
很多功課與考試都直接在電腦上完成
學校也盡可能的不讓他們有home work

所以我想日本的數為學習
應該是這樣吧

當然錢是很重要的
TAS一學期約23萬NT

不過台灣號稱電腦王國
但是台灣人每每在應用上總是做到亡國的境界
2、30年都這樣
唉.......


swoosh1 wrote:
你的意思是在說補習嗎...(恕刪)

台灣先前也有提出過數位學習啊, 但成效如何? 雷聲大雨點小...,

台灣
有注重過內涵嗎?


應該花大錢處理硬體吧..................山上的教育不知道現在有無缺人手.......抓幾個流浪教師上去.....


我是蓮霧王 ~路過蓮霧園
台灣人的小孩沒有輸在起跑點
跑得也飛快!

只是跑錯方向而已.....
swoosh1 wrote:
我的起跑點是像日本他們這在文章所提到的軟硬體建設,一但完成之後,只要有電視和網路,
任何人都可以不限時間,地形,隨時隨地都可以學習,還可以重覆使用....(恕刪)

往好處想,發電廠爆炸我們的小朋友還可以點蠟燭看看實體書

日本人只能乾瞪眼~~
悠然~~
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