ppelutw wrote:
一定要720p嗎 不...(恕刪)
可是人家說HD錄影阿@@
至於iPod...他音質乾淨
我練樂團的時候很需要阿...
所以只是看人需要甚麼
一般手機翻譯詞庫很少
查個高中單字就找不到
而且也沒發音
而且iphone配門號便宜阿...
有哪知CPU 1Ghz Ram 512mb的手機配門號2年只要花3萬多的...
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barry12316 wrote:
可以說買iphone對學生有哪裡不好
就我看著這棟大樓蓋起來的觀察，
iphone對學生不好的地方有兩個主要的論點：
1、小孩子用自己買不起的東西會影響價值觀。
這句話其實討論起來很有意思。
當一個大人奢侈，我們會說那是他賺的多，他有本事，他家的事；
當一個小孩奢侈，我們會開砲。
如果奢侈不是壞事，那我們為什麼批評小孩？
如果奢侈是壞事，那我們為什麼不砲大人？
再來就是，iphone對學生究竟算不算奢侈？
這也得看個人。
2、iphone會影響學生學習。就是上課會偷玩啦~~
我個人抱持的理論是，遇到真正愛玩不想念書的學生
你禁止他A，他就B；禁止他B，他就C。
你想到的都禁止了，他就想辦法偷渡。
偷渡不成，就睡覺，不然就前面大大講的，連筆都可以玩。
你狠下心來24小時監控管理，那麼就算他有十台iphone，
也無法被iphone影響。
與其消極的禁止一堆有的沒的，
倒不如在【合理的範圍】內開放學生做他想做的事，
但是要求他們把該做的做好，
教他們【人生是享受，前提是你要盡本分】。
有人會說，學生有了iphone拼命玩，被沒收了就跟家裡吵，那怎麼辦？
我說，不買給他，他一樣會吵著要買。
與其這樣，倒不如大人們先猜取積極的心態來面對學生：
【買給你是因為相信你會盡本分，好好加油啊！】
結論：
大家都知道，積極思想比消極思想優。
我想教育也一樣。
幾年前，我帶了一個國小班(教學內容？給我點隱私吧！)。
我怎麼處理班上最皮的小孩？很簡單！
肯定他的能力，選他當班長，要他管理大家。
我看到他的改變，我很欣慰。
他從最皮的小孩，變成最遵守紀律的班長。
有時候過於嚴格，我還得勸他別那麼兇！
與其消極禁止學生做這做那，只【准許】學生從事少部分興趣，
倒不如積極的鼓勵學生，但是不該做的還是要嚴格禁止。
至於多嚴格呢？我完全贊同體罰~~
好吧，我也知道，台灣的教育體制不一定能這麼做。
師資分配比例？教育部政策？政府黨派傾向？家長的干擾(唉...)？
也許台灣不是不做，只是【沒辦法】做。
試想：台灣國小國中高中的水準，在世界排名挺前面的。
那為什麼大學之後，台灣就虛掉了？遑論科技水準！
哪個環節出了問題？
當然，我不是教育專家&學者，
我只是一個稍微接觸過第一線的半調子~~
看看笑笑就好。
(這是iphone版，我等著被刪文...)
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